Bambini con difficoltà di Re-go-lazione: evento gratuito per insegnanti

Come sono questi alunni? I bambini con difficoltà di autoregolazione possono apparire:

– Disattenti: faticano ad attivare o mantenere l’attenzione, a seguire le proposte didattiche. Si perdono nei loro pensieri e vagano con l’immaginazione oppure per stimolarsi chiacchierano e intrattengono gli altri compagni.

– Iperattivi: hanno un continuo flusso di energia che può essere vista nel bisogno di movimento repentino del corpo oppure nell’eloquio prolisso oppure nel pensiero generativo e interferente.

– Impulsivi: hanno poco margine di tempo tra il pensiero e l’azione, dunque agiscono prima di aver raccolto tutte le informazioni, prima di avere riflettuto, di aver comunicato le proprie intenzioni. Per questo faticano a rispettare le regole anche quando le conoscono molto bene.

– Emotivi: vivono le emozioni in maniera forte, improvvisa e persistente, dunque faticano a tollerare la frustrazione, manifestano agiti di rabbia, si chiudono in frequente tristezza, ma possono anche venire disregolati da una gioia incontenibile.

– Oppositivi: percepiscono i limiti, le regole, i tempi, le richieste come ostili e frustranti, dunque possono reagire in opposizione tentando attivamente di evitarli con un “no”, con la contrattazione o ribattendo con ulteriori richieste.

– Provocatori: possono aggiungere alle opposizioni dei comportamenti forti, perché tentano -attivando le emozioni degli adulti o dei pari età che li stanno limitando- di sfuggire ai limiti, alle regole, ai tempi e alle richieste che li provano.

Chi sono questi alunni?

Le difficoltà di autoregolazione sono aspecifiche e possono essere vissute dai bambini con:

– Disturbi del neurosviluppo o disturbi emotivi o del comportamento

– Situazioni socio-economiche o famigliari difficili

– Sviluppo tipico ma in fase di disorganizzazione evolutiva, che per quanto fisiologica è difficile da accompagnare e da gestire da parte degli insegnanti all’interno delle classi.

Come possiamo aiutarli?

Il nostro impegno al Centro per l’età evolutiva:

Il Centro per l’Età Evolutiva ha sviluppato nel 2020 il Programma FEREA, Funzioni Esecutive Relazioni Emozioni Ambiente, che consiste in una presa in carico multimodale, transdiagnostica e personalizzata per i bambini con difficoltà di autoregolazione, le loro famiglie e il loro ambiente, dunque anche la scuola.

FEREA EDU nasce quindi dal Programma (FEREA) come programma formativo per il personale scolastico, che mira a migliorare il comportamento e le relazioni sociali dei bambini con queste difficoltà direttamente nel loro contesto di vita.

Il nucleo fondamentale di FEREA include il divertimento, la gioia, il senso di accettazione, benessere e connessione, elementi che favoriscono un buon funzionamento dell’amigdala e della corteccia prefrontale, responsabili dell’autoregolazione emotiva, comportamentale ed emotiva. La ricerca scientifica ci dice che attraverso attività divertenti e motivanti di training e la collaborazione autentica e regolata degli adulti intorno a loro, i bambini possono sviluppare maggiore autoregolazione.

Quali proposte formative per le scuole?

Tutto su FEREA EDU:

1. RE-go-LAZIONE è l’evento formativo annuale gratuito in presenza offerto dal Centro per l’età evolutiva: dopo il successo delle due edizioni passate, ci ritroviamo il 20 gennaio 2023 (iscriviti qui!).

Di seguito il programma:

– Giochi di lotta e riparazione: maturare l’autoregolazione alla scuola dell’infanzia – Silvia Conti

– Videogiochi e carte da gioco: condividere vittorie e sconfitte alla scuola primaria – Elena Bongarzone

– Litigi e offese in classe: gestire la conflittualità nel gruppo – Laura Ferla

– Divergenze tra colleghi: creare coesione e collaborazione nel Team Docenti – Gian Marco Marzocchi

– Punti di vista a confronto: migliorare la comunicazione scuola-famiglia – Alice Giangiacomo

2. Sportello telefonico: oltre all’evento annuale, il Centro per l’età evolutiva mette a disposizione uno sportello telefonico gratuito su prenotazione per insegnanti ed educatori, per rispondere ai loro dubbi sulla formazione, sulle possibilità di intervento e sulle strategie per orientare i genitori ai servizi presenti sul territorio.

3. Consulenza: il Team FEREA organizza al bisogno appuntamenti di consulenza per insegnanti ed educatori singoli o team docenti, per impostare programmi di supporto dei bambini con difficoltà di autoregolazione, di condivisione con i loro genitori e di adattamento della didattica o della cornice educativa seguendo i bisogni di tutti i bambini della classe.

4. Corsi e laboratori in classe: È possibile co-costruire corsi e laboratori ad hoc all’interno delle scuole oppure online. Sul nostro sito sono presenti alcune proposte pre-formate, ma è possibile personalizzare corsi e laboratori sui bisogni del singolo team richiedendo un preventivo.